Revue de presse thématique 3ème

Séance en 2 heures pour permettre aux élèves de se familiariser avec la presse quotidienne écrite, découvrir sa diversité et la notion de point de vue. La 2ème heure est consacrée à la présentation orale de sa revue de presse par chaque groupe.

Bilan: Exercice difficile pour les élèves, notamment quand il s'agit de comprendre le contenu d'articles à caractère politique.

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Séquence sur les Unes de presse 4ème

Tableau Une 4°.odt

Vocabulaire Une 4°.odt

Séance Une 4°.odt

Séquence en 2 heures pour faire découvrir aux élèves la presse quotidienne écrite, leur permettre de se familiariser avec ce média, son vocabulaire, son organisation et aborder la notion de point de vue.

Bilan positif. Les élèves ont été intéressés et ont apprécié l'activité de création de leur propre Une.

 

 

Caricature et dessin de presse- Collège Pierre Semard- Drancy

 

Caricature et dessin de presse

 

 

 

 

 

 

Niveau : classe de 5ème

 

Objectifs :

• Montrer les origines historiques de la caricature .

• Initier les élèves au dessin de presse par l'analyse de quelques dessins d'actualité.

• Travailler sur le rapport texte et image.

• Apprendre le vocabulaire nécessaire à la description et à l’analyse d’une image.

• Développer l'esprit critique

• Lire et analyser une caricature/ un dessin de presse.

 

La séance n'est pas centrée sur la liberté d'expression et les évènements de 2015. Nous souhaitons plûtot mettre l'accent sur l'histoire de la caricature et du dessin de presse.

 

Mise en œuvre :

Lors de 2 séances consécutives avec la même classe accompagnée de son professeur de français, nous initions les élèves à la caricature et au dessin de presse et faisons un rappel sur l’histoire de la presse et la liberté d'expression.

Nous réalisons un « Padlet »¹ afin de regrouper les différents liens que les élèves auront à consulter lors des deux séances.

Il est disponible à l'adresse : http://padlet.com/sevr3/Bookmarks

Les élèves peuvent y accéder directement sur le portail « e-sidoc » de l'établissement à la rubrique « actualités du CDI ». ( http://0931200Z.esidoc.fr)

 

 

 

 

 

1ère séance : La caricature

 

Visionnage du clip « C'est quoi une caricature ? » disponible à l'adresse :

http://www.1jour1actu.com/info-animee/cest-quoi-une-caric...

Consultation du site de la BNF consacré à Daumier et à l'histoire de la caricature :

http://expositions.bnf.fr/daumier/pedago/02_1.htm.

Les élèves doivent chercher sur le padlet les liens qui leur permettront de répondre au questionnaire.

 

 

 

2ème séance : Le dessin de presse

 

Visionnage d'une vidéo consacrée à la liberté d’expression, disponible à l'adresse :

http://www.1jour1actu.com/info-animee/cestquoila-liberte-...

Présentation de plusieurs dessins de presse disponibles sur le site de « courrier » international » : description des personnages et du contexte.

Découverte et analyse de trois dessins de presse parus dans « courrier international » récemment, en utilisant une grille de lecture(grille d'analyse.odt ). Afin de remplir cette grille de lecture, les élèves peuvent consulter les différents liens disponibles sur le « Padlet ».

Par groupes de deux, les élèvent décryptent et analysent chaque dessin.

Mise en commun :

En fin de séance, les élèves pourront débattre sur les thèmes abordés lors des deux séances.

 

 

compétences :

EMI et « parcours citoyen » : Développer l'esprit critique : «  développer une connaissance critique de l’information, décrypter l’image, apprendre à se forger une opinion »

Contribuer à développer cher les élèves une culture de l’information et des médias.

 

Socle commun 2016 :

Domaine 2: les méthodes et outils pour apprendre

Médias, démarches de recherche et de traitement de l'information :L'élève connaît des éléments d'histoire de l'écrit et de ses différents supports. Il comprend les modes de production

et le rôle de l'image

1 Un « padlet » permet de présenter des liens sous forme de « mur ».